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一和许多教案

来源:互联网   2023-08-31 05:22:52

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篇1:小班教案《一和许多》

活动目标

1.在游戏中让幼儿初步感知1和许多,了解 1和许多的关系。


【资料图】

2.培养幼儿对数学活动的兴趣,并学会用语言表达。

3.让幼儿在游戏中建立初步的数概念。

4.激发幼儿具体思维形像的特点。

教学重点、难点

感知1和许多的关系,在认识的基础进行感知,让幼儿知道1个1个合起来就是许多,许多可以分成1个1个。

活动准备

萝卜若干,兔宝宝头饰若干,大灰狼头饰1个,筐子每人1个

活动过程

1,情景创设下开始游戏:兔宝宝“,今天妈妈带你们去拔萝卜怎么样:这种情景开题的方法具有直观性,趣味性,目的就是提高幼儿的学习兴趣,集中孩子的注意力,调动幼儿的积极。

2.提出问题,尝试活动,初步感知1和许多。通过拿筐子,在拿和说的过程中,了解1和许多,让幼儿清楚自己手中的1个筐子是刚才许多筐子中分出来的。

3.进一步感知,并初步区别1和许多两个不同的量,教师和幼儿通过小兔拔萝卜的游戏,让孩子进一步感知了1和许多的.关系,知道1个1 个合起来会变成许多,从而突破了重难点,达到师生互动。

4.活动延伸:让幼儿通过分点心,分毛巾,分水杯,进一步的 动手操作和观察感知1和许多加强理解1和许多之间的 关系,培养孩子的观察力。

教学反思

学习游戏化,游戏是幼儿最感兴趣的活动,纲要指出:“幼儿园的教育要以游戏为基本活动,因此,整个活动以角色游戏的形式出现,让孩子们通过兔宝宝与妈妈一起拔萝卜,赶走大灰狼的游戏情景中轻松愉快地学习,达到教育目的。

篇2:《一和许多》教学反思

《一和许多》教学反思

本次活动,我以蓝猫带我们玩游戏为主线,通过让幼儿看、听、猜、说的游戏过程,理解“1”和“许多”,区分“1”和“许多”。有个别幼儿通过老师的引导,能用“有1个XXX,有许多xxx”来回答老师。在出示多个物体让幼儿区分时,仍有部分幼儿喜欢用 “很多很多”的词汇来表达,可见孩子们还是没能真正了解“许多”。

活动中的第一环节,通过介绍新朋友蓝猫吸引孩子们的注意力,孩子们也确实有些进入了情境。在介绍完蓝猫后我直接连续出示了几组图片(一只小鸭子和许多小鸭子、一个西瓜和许多西瓜、一朵花和许多花)让幼儿在视觉上直接感知“1”和“许多”。在视频过程中,有个别幼儿还是静不下心来,东张西望,可见吸引力还不够。

活动的第二个环节的一开始,是帮助幼儿再进一步感知许多这一概念,再次出示前面的`那一组图片,请幼儿边看边用完整的语言表达:“一只小鸭子和许多小鸭子、一个西瓜和许多西瓜、一朵花和许多花……”因为小班孩子的语言理解能力还不是很强,过分绕弯子的语句孩子并不能理解,我告诉幼儿“很多很多个1可以组成许多,许多是由很多很多个1组成的。”的时候有很大以部分幼儿都不能理解,我应想办法把语言组织得更精简,更可以使用操作法,更多调动幼儿的视觉、听觉、触觉这样孩子们在理解许多和一的数量关系会更容易,体会也更深刻。

在活动的第三环节中,我提供给幼儿人手一份操作材料,请他们说一说哪个是“1”,哪个是“许多”,并用黑色的蜡笔把“1”圈出来。结果显示,有一半的幼儿都对了,仍有一半的幼儿不能理解。因此在往后的日常活动中,我更应该结合幼儿的实际生活,区分生活中的“1”和“许多”,随时巩固所学知识。

篇3:小班教案:装果蓝“一和许多”

小班教案:装果蓝“一和许多”

我制作的教具片片,老大上的课!!!   装果篮“1和许多” 活动目标:   1.幼儿能学习区别1和许多,初步感知“1和许多”关系,知道1个、1个合起来是许多,许多可以分成1个、1个的。   2.幼儿能在众多类似的物品中正确地辨认数量为1和许多的物体,学习运用“1和许多”等词汇表述。   3. 幼儿能喜欢观察,乐于将自己的发现告诉同伴。 活动准备:   1.实物:装有水果的大盘子两个,里面分别装有许多桔子,有1个香蕉;许多苹果,一个梨。水果篮2个。   2.操作卡片若干:上面画着装有1个或许多个水果的果篮。 活动过程:   1.出示装有水果的大盘子,引导幼儿对比观察,在每个盘子里找 出哪些水果的数量是1个的,哪些是许多的。如这个盘子里有许多桔子,有1个香蕉;这个盘子里有许多苹果,一个梨。   2.请幼儿装水果篮,通过分与合的操作活动,理解1和许多的关系。 (1)取水果。引导幼儿观察盘子里原来有许多桔子,每人取走一个桔子,并说出:“我拿了一个桔子。”全体幼儿拿完后,盘子里的桔子没有了,感知“许多可以分成一个、一个……”。 (2)装果篮。引导幼儿观察篮子里原来没有水果,每人放进一个桔子,现在篮子里有许多桔子。引导幼儿说出:一个一个合起来是许多桔子。 (3)反复练习。教师逐一出示水果篮,引导幼儿装苹果篮,方法同上。   3.出示贴有操作卡片的.货架,引导幼儿买果篮,运用多种方式辨别“1、许多”, 鼓励幼儿将自己买到的水果篮送给需要的人。 (1)引导幼儿自由选择自己要买的水果篮,说说里面装了多少水果?是什么样的水果,学习运用“1和许多”等词汇表述。 (2)教师分别采用说“1、许多”或敲一下鼓、许多下鼓的方式,引导幼儿买装有1个或许多个水果的果篮,鼓励幼儿通过多种感官感知“1和许多”,提高辨别能力。    

篇4:小班数学优质课教案及教学反思《一和许多》

小班数学优质课教案及教学反思《一和许多》

活动目标

1.培养幼儿学习数学的兴趣。

2.认识区分“1”和“许多”。

活动准备

钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

活动过程

1.音乐导入

小朋友,请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉,幼儿跟老师做律动)。小朋友,刚才是什么儿歌呀?对,是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事,有一天小红帽去看外婆,经过大森林的时候碰到了大灰狼,大灰狼骗了小红帽,把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼,救出了小红帽和外婆。

2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

今天外婆给小红帽打电话了,外婆说:“小红帽,来看看外婆吧,外婆想你了。于是,妈妈给外婆准备了许多礼物,让小红帽拿给外婆。看,这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说:“妈妈,一个苹果太少了,你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果,每次只拿一个,每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的,所以,一个一个的1可以组成许多。小朋友,跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友,这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小红帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她问小朋友:“小朋友,你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友,你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了,她说:“谢谢你们,请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友,老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后,就变成一个一个的了。所以,许多可以分成一个一个的1。小朋友,跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽,我们一起出发吧!

3.巩固

(墙上挂着大挂图,上面插着花)小朋友,这里有花哦,看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友,现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对,草地上的.许多花都被小朋友采走了,变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友,现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了,一个一个的1可以组成许多。小朋友,我们继续走吧!

4.延伸活动

(到了外婆家,一位老师扮外婆,开门。)外婆见来了这么多小朋友,可高兴了,于是给小朋友出了一个问题。她问:“小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?”(请幼儿回答,最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西,夸奖小朋友真聪明!她又说:“小朋友,在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的,我们一起出去找找吧!(看挂图,自然结束活动)

教学反思:

认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

篇5:1和许多教案

活动背景:

在第一次“1和许多”非式活动中,投放了许多新材料,但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料,有些幼儿持观望的态度,有些幼儿选了新材料,但在尝试过程中胆子不大,一碰到困难就想放弃,有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料,并在尝试过程中能区别“1和许多”,为此有了第二次的活动。

活动实录:

今天区别“1和许多”是第二次非式活动,活动前,我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了,小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具,看到一张纸上贴着两张图片,一张是一只萝卜,另一张是许多的气球,徐炜韬开始对着这两张图片看了又看,接着他就点着萝卜和气球说出其名称,讲了一会儿,他看见盘子里有许多卡片,看了看,他拿了一条鱼点数了起来,“1”,点好后,就放在一边,,这时他又拿了一张树叶的卡片,这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶,他马上伸出手指点数了起来,一边数,一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清,于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着,把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的气球也可以数数,于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球,这下他突然站了起来,在卡片里寻找,把树叶放在气球上,又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等,他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密,原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次,还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。

教学反思:

本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。

篇6:1和许多教案

活动目标

1、在生活情境中区分1和许多。

2、对1和许多的关系产生探究的兴趣。

3、培养幼儿学习数学的兴趣。

活动准备

1、教具:挂图5号;若干纸盒。自制的纸人串。

2、学具:玩具筐内装有许多积木。

活动过程

一、这是我的幼儿园

1、出示挂图,请幼儿说说这是什么地方。(幼儿园)

2、引导幼儿观看第一个场景。你看到几个老师,多少小朋友?(一个老师在讲故事,许多小朋友在听故事)

3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师,多少小朋友?(一个老师带领许多小朋友在做游戏)

4、引导幼儿观看第三个场景。你看到几个老师,多少小朋友?(一个老师带领许多小朋友在做早操)

小结:现在我是一个老师,你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操,真好啊!

二、活动室里的1和许多

1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木?(许多)

2、让幼儿每人取一块积木。你取了几块积木?(一块)

3、刚才玩具筐里有许多积木,现在怎么没有了?(小朋友一块一块拿走了)

小结:许多积木被小朋友一块一块拿完了,许多积木被分成一块一块。我们让玩具回家吧。你们将手中的积木放回玩具筐,一块一块积木合起来又是许多积木了。

三、变魔术

出示纸制小纸人串,先不拉开,让幼儿说说有几个纸人。当幼儿说:“一个”时,老师就说变变变,边把纸人拉成一队,再请幼儿说说现在又多少个纸人。幼儿说出许多纸人时,教师说:“一个孩子,到幼儿园认识了许多朋友,许多朋友围成圆圈做游戏。”(边说边把纸人串两头连接,变成圆圈状)

篇7:1和许多教案

设计背景

在平时的教学中我发现孩子们对故事都比较感兴趣,而小白兔也是孩子们脑海中印象最深刻的形象。所以选择了兔妈妈带小白兔去秋游这样一个内容作为活动的线索,让孩子们在故事中感受学习“1和许多”这两个不同的数量,从而达到所要达到的目标。

活动目标

1 、教幼儿初步认识1和许多,并了解它们的关系。

2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

重点难点

重、难点:1和许多得分和关系

活动准备

鱼缸一只,小鱼每人一条,画有一和许多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮子

活动过程

谈话导入:今天天气真好,兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

一、出示鱼缸,请每个幼儿拿一条小鱼。

1、教师提问: A 、老师的鱼缸里有什么?(小鱼)

B 、这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)

请幼儿多说几次(有许多)

2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)

全部拿完以后问:小朋友拿了几条小鱼?

3、教师小结:刚才鱼缸里有许多条小鱼,现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼,鱼缸里就没有小鱼了,许多小鱼已经分成一条一条了。

二、请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。

小朋友们喜欢小花猫玩,我们把小鱼送给小花猫。(请小朋友把小鱼贴在小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫,其他幼儿说 XX 小朋友送一条小鱼给小花猫,请幼儿一个一个的送小鱼,反复强调一条小鱼)

教师小结:每个小朋友送一条小鱼给小花猫,小花猫就有许多小鱼,一条一条和起来就有许多条小鱼。

三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。

A 、请幼儿仔细观察图片。

B 、请幼儿区别说出1和许多。

C 、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。

《小班数学“1和许多”教案与反思》摘要:所要达到的目标。 活动目标 1 、教幼儿初步认识1和许多,并了解它们的关系。 2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。 重点难点 重、难点:1和许多得分和关系 活动准备 鱼缸一只,小鱼每人一条,画有一和许多的小...

篇8:1和许多教案

活动目标:

1、喜欢参加数学活动。

2、能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一和许多个物体。

3、理解“1”和“许多”的关系。

活动重点:能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一和许多个物体

活动难点:理解“1”和“许多”的关系

活动准备:兔妈妈头饰一个、大灰狼头饰一个、蘑菇卡片(与幼儿相同)、篮子一个、卡片若干、课件

活动过程:

一、激趣导入。

兔宝宝们,冬天就要到了,可是我们的食物却越来越少啦,怎么办呢?(引导幼儿思考解决办法)今天,兔妈妈就带你们去采蘑菇。

二、初步感知“一和许多”。

1、(出示篮子)这是什么?有多少篮子(一个)?今天的任务就是需要宝宝们,每人采一朵蘑菇,然后放在妈妈手中的篮子里。

2、(出示蘑菇)宝宝们快看,哪边的草地上是什么?有多少蘑菇呀?(许多)

3、出示草地旁边的大灰狼,让幼儿观察后说一说,你看到了什么?有多少(一只)?它正在干什么?(睡觉)

4、(强调操作纪律):宝宝们,我们要怎样做才能集采到蘑菇,又能不被大灰狼发现?(幼儿讨论后交流)

三、操作感知“一和许多”。

1、采蘑菇。

幼儿在兔妈妈的带领下每人到草地上采一朵蘑菇,然后返回,并告诉兔妈妈自己采了多少蘑菇(我采了一朵蘑菇)。

草地上的许多蘑菇到哪里去了?(引导幼儿说出许多蘑菇变成了我们手中一朵一朵的蘑菇啦。)

2、送蘑菇。

把自己采的蘑菇送到兔妈妈的蓝子里,并告诉妈妈自己送了几朵蘑菇(我送了一朵蘑菇)。

你们手中的那一朵蘑菇到哪去啦?(变成了蓝子里的许多蘑菇)

3、巩固提升。

(1)、找出课件中图片上“1”和“许多”的物体。

(2)、找出环境中的“1”和“许多”个物体。

四、结束活动:

游戏“宝宝们快看,来了几只大灰狼啊?(一只),那我们有多少只?(许多)让我们一起把大灰狼赶跑吧!

五、活动延伸:让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个,哪些是许多个。

篇9:1和许多教案

教学目标:

1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。

2、知道“1”和“许多”的关系,培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

教学准备:

1、创设游戏宫的情景:宫内设置一个停车场,场内一辆大汽车和许多辆小汽车,宫内上方一个大气球和许多小气球,萝卜种在土里(萝卜每人一个),一张桌子、一个布娃娃,许多皮球和书,门票每人一张,兔妈妈头饰一个

2、两个布袋:一个里面有一个皮球,一个里面有许多积木教学过程:

一、去游戏宫玩引出课题。

师:今天天气真好,妈妈带你们到游戏宫去玩一玩,看一看,我们一起开着小汽车出发吧!(律动进活动室)

二、认识“1”和“许多”。

1、发门票。

师:游戏宫到了,游戏宫里不能随便进去,要有票才能进去,你们手上有票吗?(没有)妈妈手上有票吗?(有)有多少?(许多,多说几遍)现在妈妈把票分给你们,请你告诉妈妈你手上有几张票?(一张)师:刚刚妈妈手上有许多票,现在呢?(没有了)票到哪里去了?(发给小兔子每人一张)教师小结:许多可以分成一个一个,许多张票可以分成一张一张的票。

2、进游戏宫。

师:孩子们,进游戏宫时要遵守规则,不要拥挤,妈妈在门口收票,孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。(幼儿进游戏宫)孩子们,你们手上有票吗?(没有了)那妈妈手上有吗?(有)有多少?(许多)妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起,就成了许多的票,所以说一个一个合起来是许多。

三、区别“1”和“许多”。

1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个,什么东西有许多个?

2、摸布袋游戏:请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么?有多少?

篇10:1和许多教案

目的:

孩子认识数是从“1”和“许多”开始的,“1”是自然的单位,“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏,适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏,使孩子会区别1个物体和许多个物体,并初步理解1和“许多”之间的关系,同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。

3岁左右的孩子对1和许多的理解,总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验。

工具:

一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车,以及书……

步骤:

1、家长将物品放在桌上,请孩子看看哪些东西是一个?哪些是许多?如提问:“苹果有几个?”“小汽车有多少辆?”(许多辆)

2、请孩子找出哪些物品是“1”的,如提问:“哪些东西是1个,请你找出来?”

再找出哪些物品是许多。

3、要求孩子一边拿物品,一边用语言表达,如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……

游戏的变化:

游戏可更换不同的物品,反复进行数次后,可根据情况请孩子在屋内找一找,哪些东西是1个,哪些东西是许多个,如1张桌子,许多椅子,1台电冰箱,许多录像带……在此基础上,可带孩子到自然环境中寻找,在户外找找1和“许多”,这比在已准备好的环境中寻找要困难些,家长要根据情况给予指导。

总之,供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数,家长只要做有心人,就一定能达到教育的目的。

篇11:1和许多教案

目标:认识“1”和“许多”,感知许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是许多。

准备:小兔头饰若干,磁带、蘑菇若干,篮子一个、小贴画。

过程:

(一)、认识“1”和“许多”。

1、师:今天有客人要来咱们班。(出示小兔头饰)小朋友看,他是谁呀?(小兔子)“这只小兔子已经长大了,都当妈妈了,它是兔妈妈。告诉老师,有几只兔妈妈?(一只)跟着读:(一只兔妈妈)。

2、(再出示兔宝宝)看,兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。来了多少兔宝宝?(引导幼儿说出:许多兔宝宝)

(二)、让幼儿感知许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是许多。

1、师:这些兔宝宝真可爱,小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?(想)现在老师就把这些兔宝宝分给小朋友,一个小朋友分一只兔宝宝。(给小朋友分头饰)问:每人分到了几只兔宝宝?(1只)。

师:老师刚才有许多兔宝宝,分给小朋友你一只,他一只……老师把许多兔宝宝分成了一只一只。(让幼儿戴头饰拌兔宝宝,老师拌兔妈妈)一起玩一玩。

2、(手指贴好的磨菇)说:“宝宝们,你们看,前面是磨菇地,有多少磨菇?(许多磨菇)幼儿说一遍。问:“你们原意帮妈妈把磨菇采回家?”

交代要求:等会儿,音乐一响,你们就跟着音乐跳到磨菇地。到了蘑菇地,每只宝宝只能采1个蘑菇,就赶快回到自己坐位上坐好。记住了吗?再反问一句:每只宝宝只能采几个蘑菇?(放音乐,幼儿采蘑菇)。师:XX,你采了几个蘑菇?(1个)

师:,刚才,蘑菇地里有许多蘑菇,宝宝们你采一个,你也采一个……,许多个蘑菇分成了一个一个。

师:把一个一个蘑菇收起来放进篮子里,启发幼儿说出:一个一个蘑菇合起来,篮子里有许多蘑菇。

(三)、让幼儿感知“1”和“许多”。

1、妈妈教宝宝们学本领啦。第一个本领:拍手(师拍1下和许多下,引导幼儿说出1下、许多下)

第二个本领:跳高(师跳1下和许多下,引导幼儿说出1下,许多下)

2、轮到宝宝们练习拍手了。让幼儿注意听清老师口令,再拍。(分别拍1下,许多下)依此法练习跳高。

3、个别上前拍手,跳高。

(四)、启发幼儿在室内找出什么是“1”,什么是“许多”。

结束:兔宝宝们真能干,找了这么多。现在跟着妈妈一起到外面找一找,1个什么,许多什么。

篇12:1和许多教案

一、活动目标:

1、引导幼儿感知“1”和“许多”,初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、通过游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“1”组成的。

重点:区别“1”和“许多”两个不同的量。

难点:让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。

二,活动准备

两棵果树,苹果和梨的卡片,水果篮两个,录音机和磁带一盒。

三、活动过程

(一)、音乐导入

孩子们夏天过后,应是什么季节呀?秋天果园里的果子都怎么了? 我们开着汽车来到了果园里,果园里的果树可真多呀!

(二)、基本部分

以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”

(1)教师:“咦!这是什么树呀?”

幼儿:“是苹果树。”

教师:“几棵苹果树呢?”

幼儿:“一棵苹果树。”

教师:“果树上有多少苹果呀?”

幼儿:“一个,两个,三个、、、有好多好多的苹果。”

教师:“好多好多就是许多。”

幼儿:“有许多苹果”。(引导幼儿说出许多苹果)

教师:“这是什么?”

幼儿:“是水果篮。”

教师:“几个?”

幼儿:“一个水果篮。”

教师:“我们用一个水果篮去摘苹果吧!”

教师:“一个小朋友摘一个苹果,边摘边说:‘我摘了一个苹果。”

老师指着没有苹果的树问:“许多的苹果哪去了?”

幼儿:“苹果放到篮子里了!”

教师:“现在篮子里有多少苹果呀?”

幼儿:“有许多苹果。”

教师:“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的。”(教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿,然后再一个一个往里放)

(2)教师:“孩子们你们的小手可真能干,看!这是一棵什么树?”

幼儿:“这是一棵梨树。”

教师:“梨树上有多少梨?”

幼儿:“有许多梨。”

教师:“请小朋友们去摘梨,把摘到的梨放在这个篮子里,一边放一边说,‘我放了一个梨。”

老师指着没有梨的树问:“许多的梨哪去了?”

幼儿:“在篮子里!”

教师:“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”(教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿,然后再一个一个往里放)

(三)结束部分

今天我们摘了这么多的果子,让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧!在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。

小班数学活动领域

数学《“1”和“许多”》的活动说课稿

一,设计思路:

我在平时给孩子们分午点的时候,把许多的苹果一个个分给孩子时,发现孩子们对“1”和“ 许多”很感兴趣,所以我设计了这节数学活动;根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的思维比较形象、直观,我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,了解“许多”是由许多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标:

1、引导幼儿感知“1”和“许多”,初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、通过游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“1”组成的。

重点:区别“1”和“许多”两个不同的量。

难点:让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。

二、说活动准备

两棵果树,苹果和梨的卡片,水果篮两个,录音机和磁带一盒。

三、说教学教法

根据新《纲要》中要求,让孩子们在情景中学习,在探索中学习。围绕教学目标,本次活动采用了情景游戏法,观察法,操作法,等

1、观察法:幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量,感知“1”和“许多”两个不同的量。

2、操作法:幼儿通过去果园摘苹果和摘梨,区分“1”和“许多”两个不同的量,并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。

3、情景游戏法:在本次活动中,游戏是一条主线,通过幼儿“摘苹果”“摘梨”两个情景游戏达到预设的活动目标

四、说活动过程

该程序分为三个环节:开始部分—基本部分—结束部分

开始部分:以音乐和语言导入,引出果园里的果子熟了;

基本部分:通过摘苹果和摘梨两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知 “1” 和“许多”的关系;

结束部分:以庆祝丰收为主题,在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。

篇13:1和许多教案

活动目标:

1、参与数学活动,体验探索事物的数量的快乐。

2、能区分1和许多,理解1和许多的分合关系。

3、学习用语言对数量进行表述。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备:

1、雪花积木若干,糖果若干,小鸡图片若干,小熊图片若干。

2、小鸡的家背景图,小熊的家背景图。

3、多媒体课件。

活动重难点:

1、重点:正确区分1和许多。

2、难点:理解1和许多的分合关系。

活动过程:

一、谈话导入:

师:我们一起去郊游吧!

二、认识1和许多。

1、初步认识1和许多。(课件展示)提问:

(1)这是哪里?有什么?

(2)有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(用课件进行强调。)

2、巩固认识1和许多。(课件展示:一片池塘和各种动物。)提问:

(1)这是哪里?有什么?

(2)有几只鸭妈妈?有几只小鸡?(课件动画强调。)

(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示?

3、游戏:找找1和许多。(课件游戏)课件展示1和许多的事物,幼儿说出其数量。

三、理解1和许多的分合关系。

1、课件展示。(树上有许多苹果,树下有许多猴子。)

(1)看一看,图中有什么?

(2)说一说,有什么东西可以用一和许多来表示?

2、课件展示:小猴逐个摘桃。

提问:(1)树上原来有多少桃子?

(2)每只小猴摘了几个桃子?

(3)树上还有桃子吗?

小结:许多桃子分成了1个1个的桃子。

3、课件展示:草地上有许多花,各种小动物逐一摘花。

提问:(1)草地上原来有多少朵花?

(2)XX摘了几朵花?

(3)草地上还有花吗?

引导幼儿表述:许多花分成了1朵1朵的花。

4、课件展示:各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

提问:(1)XX(动物)摘了几朵花?

(2)现在,花篮里有多少花?

引导幼儿表述:1朵1朵的花合成了许多花。

四、操作活动:巩固对1和许多的认识。

1、糖果。

(1)老师拿出一筐雪花片,让幼儿说出筐里有许多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

提问:你拿了几个雪花片?

引导幼儿表述:许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)

3、图片玩具小鸡。

(1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。

提问:你的椅子背后有几只小鸡?

(2)把小鸡送回家。

提问:现在有几只小鸡?

引导幼儿表述:1只1只的小鸡合成了许多小鸡。

4、小熊。(方法同上)五、结束。

随音乐走出活动室。

篇14:1和许多教案

设计背景

每次幼儿一起玩玩具时,总是把很多玩具揽到自己面前,怕别的小朋友抢,嘴里还不断说:“我只有一个了,不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动,能给幼儿了解1和许多的关系,还能培养幼儿的语言描述能力。

活动目标

1.区分1和许多,初步了解1和许多的关系。

2.学习用语言描述1和许多的关系。

教学重点:

1和许多的区别,让幼儿了解1和许多的关系

教学难点:

用语言描述1和许多的关系

活动准备

1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

2.猴子头饰若干。

活动过程

1.游戏:猴子摘桃。

(1)教师出示许多小猴子头饰,问:“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)

(2)让每个幼儿戴上小猴头饰,引导幼儿观察后回答问题:“老师手里原来有许多小猴头饰,分给小朋友每人一个,许多个头饰分成了1个,1个,1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说:“许多个可以分成1个,1个,1个......”

(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子,请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现:原来树上有许多个桃子,每只小猴摘1个桃子,树上的桃子摘完了,许多个桃子分成了1个,1个1个......桃子.

(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

2.交流活动。

请幼儿找找,说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示,如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

教学反思

本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活

篇15:1和许多教案

活动目标

能够区分“1”和“许多”。

理解“1”和“许多”的关系,知道“许多”可以分成“1个、1个……”,“1个、1个……”合起来就是“许多”。

活动准备

课件准备:“奇奇妙妙去做客”图片;“1和许多”组图;“蜜蜜家”组图。

活动过程

出示图片“奇奇妙妙去做客”,引出活动主题。

——今天天气真好,小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩,奇奇妙妙高兴的答应了,我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。

出示组图“1和许多”,引导幼儿区分“1”和“许多”。

1.出示组图“1和许多-1”。

——奇奇妙妙开开心心的出门啦,走着走着,奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。

——小朋友们看,都有什么颜色的花?

——红色的花有几朵?黄色的花有几朵?

2.出示组图“1和许多-2”。

——欣赏完漂亮的小花,奇奇妙妙又继续前进了,这次他们又发现了什么?

——这些蘑菇长的一样吗?

——有几朵大蘑菇?有几朵小蘑菇?

3.出示组图“1和许多-3”。

——终于要到蜜蜜家了,这时,奇奇妙妙又遇到了什么?

——原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩,小朋友们看,有几只鸭妈妈?有几只小鸭子?

小结:当物体的数量只有一个的时候,我们就可以用“1”表示,比如:1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多,我们数不清楚时,就可以用“许多”表示,比如:许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。

出示组图“蜜蜜家”,引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。

1.出示组图“蜜蜜家-1”。

——奇奇妙妙来到蜜蜜家,蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的?

——小蛋糕有几个?

——1个给奇奇,1个给妙妙,1个给蜜蜜,1个给乐乐,1个给蜜蜜妈妈,1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个?

2.出示组图“蜜蜜家-2”。

——桌子上有几杯饮料?

——1杯给奇奇,1杯给妙妙,1杯给蜜蜜,1杯给乐乐,1杯给蜜蜜妈妈,1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料?

3.出示组图“蜜蜜家-3”。

——奇奇妙妙今天可真开心呀,临走之前,奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜,但是礼物盒不小心掉在地上,里面的糖果都撒出来了。

——我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果……

——所有的糖果都装回了礼物盒,礼物盒里现在有多少糖果?

小结:“许多”可以分成“1个、1个……”,“1个、1个……”合起来就是“许多”。

师幼一起找一找教室中的物品,巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。

——教室中有哪些东西是“1”个?哪些东西是“许多”个?

温馨提示

活动过程太长可适当分为两次活动。

活动延伸

在一日生活中,教师可以通过提问来巩固幼儿1和许多”的认识和理解,比如:教室里有几把小椅子?幼儿园里有几棵大树?幼儿园有几个滑滑梯?

家长可以在家中和幼儿玩找“1和许多”的游戏,加深幼儿对“1和许多”的理解。

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